Mai tanulószervezeti állításunk:
„A szervezetnél az embereket jutalmazzák, bármilyen tanulási tevékenységet végeznek.”

Tanulószervezet 2023-as kutatásunk időről-időre elgondolkoztat minket is. Olyan kombinációit adja a fontosság-teljesítmény-motiváció hármasának, amelyek megállásra késztetnek minket. Újra és újra arra hívják fel a figyelmet, hogy a kérdőív nem rossz módszertan. Nem titkolom, én interjú-párti vagyok, már ami a szervezeti diagnózist illeti. Ugyanakkor van olyan kérdőív, illetve elemzési algoritmus, amely valóban mély összefüggéseket képes feltárni.

A tanulás, illetve annak jutalmazása pont ilyen. Mert az általunk megkérdezett munkavállalók úgy nyilatkoztak, hogy:
1. Nem fontos számukra, hogy jutalmazzák a tanulást (43-ból a 36. helyre sorolták)
2. Nem is teljesítenek ebben jól a szervezetek. (43-ból utolsó helyre sorolták)
Következtethetünk tehát, hogy nem fontos, nem is fektet bele energiát a szervezet, tehát minden rendben.

DE!

Még ilyen alacsony fontossági számok mellett is a legnagyobb a különbség a fontosság és a szervezetek teljesítménye között. Ezt mi hiányérzetként szoktuk definiálni. Akkor hol van az igazság? Most fontos vagy sem? Foglalkozzunk vele, vagy sem?

Amennyiben a téma motivációs jellemzőit nézzük, árnyaltabb a kép. Ebből az derül ki, hogy a téma a „vonzó-lelkesítő” és a „semleges” mezőinket ugyanúgy elfoglalja. Tehát valójában jót tesz a szervezetnek, ha jutalmazza a tanulást, de a jutalmazás hiánya nem árt neki különösebben.

GYAKORLATI TANÁCS:

Mit jelent ez aprópénzre váltva. Ha viszonylag egyszerű módszerekkel, kis energiaráfordítással bevezethető a tanulást követő jutalmazás intézménye, nem éri meg spórolni vele!

Tehát nem kell jutalékos rendszert beállítani arra, hogy, aki többet tanul, több fizetést kap. De miért ne lehetne a belső motivációt növelni azzal, hogy:
–         aki új tudást szerez, rövid időn belül, azzal kapcsolatos feladatot kap;
–         aki új tudást szerez, az egy jól átlátható életpálya modellben előre lép;
–         aki új tudást szerez, lehetőséget kap egy újabb tanulási folyamat megindítására;
–         aki új tudást szerez, az a témában „tudásgazda” lesz, másokat mentorálhat;
–         JA! ÉS, AKI ÚJ TUDÁST SZEREZ, AZT MEGÜNNEPELJÜK!

Ezek mind a megbecsülés és a kompetencia érzését növelik, és ezáltal a munkavállaló jóllétéhez járulnak hozzá.